Учитель-логопед: Губіна Вікторія Володимирівна

1.Загальні положення

1.1 Логопедичні пункти при загальноосвітніх школах, дошкільних закладах організовуються для надання допомоги дітям з вадами мови.

Основним завданням логопедичних пунктів є усунення різних порушень усної і писемної мови, запобігання різних відхилень мовного розвитку учнів, пропаганда логопедичних знань серед педагогів та батьків.

Тривалість робочого тижня логопеда -18 годин, з 12 год.-16 год. Підготовка до занять, робота з документами проводиться у неробочий час.

2.Організація логопедичної роботи

2.1 На логопедичні пункти зараховують учнів загальноосвітніх шкіл,вихованців підготовчих груп дитячих садків, що мають різні відхилення мовного розвитку, виявлені учителем-логопедом або лікарем районної поліклініки.

2.2 До логопедичних пунктів насамперед приймають дітей,мовні вади яких перешкоджають успішному навчанню.

Мова навчання на логопедичному пункті визначається відповідно до Закону України про мови.

Прийом учнів з вадами мови до логопедичних пунктів проводиться протягом усього навчального року в міру звільнення місць.

2.3 Обстеження учнів для зарахування їх до логопедичного пункту проводиться з 1 по 30 вересня і з 1 по 25 травня.

Логопед проводить облік дітей  з вадами  мови.

Відомості про них подаються в орган державного управління освітою, у підпорядкуванні якого перебуває логопедичний пункт.

Логопеди обстежують направлених до логопедичного пункту дітей, які зараховуються у перші класи шкіл, а також дітей підготовчих груп дошкільних закладів конкретного району. З дітьми,які мають мовленнєві відхилення, логопеди проводять корекційні заняття.

Відомості про дітей, зарахованих до логопедичного пункту, логопед занотовує у мовній картці.

2.4 У логопедичному пункті одночасно працює 25-30 дітей. Заняття з ними, як правило, проводять у години, вільні від уроків. Основна форма організації навчально-корекційної  роботи-групові заняття. Наповнюваність груп--4-5чоловік.

2.5 У логопедичному пункті комплектують такі групи дітей: з вадами читання і письма, зумовленими порушеннями мовленнєвого розвитку, з відхиленнями  фонетичного і лексико-граматичного розвитку(нерізко виражений загальний недорозвиток мови), із заїкуватістю, з вадами вимови окремих фонем, з дизартрією, алалією, ринолалією.

Якщо є можливість, до груп добирають дітей з однорідними порушеннями мови й однакового віку. Допускається комплектування груп учнів з різних класів.

2.6. Заняття з кожною групою дітей на логопедичному пункті проводять 3 рази на тиждень (через день) і відмічають у журналі обліку відвідування.

Тривалість логопедичних занять для кожної групи – одна академічна година (45 хвилин).

З учнями, у яких наявні дизартрія, ринолалія або інші мовні дефекти, спричинені порушенням будови артикуляційного апарату, проводять індивідуальні заняття 2 – 3 рази на тиждень по 15 – 20 хвилин з кожною дитиною.

Графік роботи