• -організація самостійної роботи учнів із закріплення та поглиблення знань,умінь та навичок,набутих на уроках;
• -створення сприятливих умов для формування учнівського колективу та надання кваліфікованої допомоги учням у підготовці до уроків і виконанні домашнього завдання;
• -організація дозвілля учнів;
• -виховання позитивного ставлення до суспільно-корисної праці.

1. Організація і розвиток дитячого колективу,розвиток вміння творчо мислити під час творчих завдань.
2. Вивчення і розвиток індивідуальних здібностей і талантів дітей.
3. Виховання духовної культури особистості.
4. Виховувати колективізму,доброти до оточуючих,дисциплінованості в групі.

Режим групи продовженого дня

1.Прийом дітей                               12.10-12.30

2.Спортивна година                        12.30-13.00

3.Обід                                           13.00-13.30

4.Прогулянка на свіжому

   повітрі                                        13.30-14.00

5.Сон(самопідготовка)                    14.00-15.30

6.Бесіди,заняття в групі                  15.30-17.00

7.Читання книг,прогулянки,ігри      17.00-17.30

8.Повернення дітей додому            17.30-18.00

Я працюю над проблемою «Розвиток творчих здібностей дітей у початкових класах».

В процесі роботи над творчими вправами поглиблюються уявлення школярів про навколишній світ;розвиваються образне і логічне мислення;здійснюється естетичне виховання дітей.

   На цьому тижні у нас заплановані заняття за темами:

12 березня-«Прийшла весна!»Зображення пейзажних малюнків весни.

13 березня - Урок з правил пожежної безпеки.

14 березня - Бесіда на тему»Вмій протистояти шкідливому впливу».

15 березня - Екскурсія в природу.»Птахи прилетіли,на крилах весну принесли».

16 березня - «Вчимося гратися»-практичне завдання(ігри зі словами, ігри-загадки).

 Забезпечити подальший розвиток учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, розвитку громадянської активності, організації здорового способу життя.

  У 2012-2017 роках школа продовжить працювати над науково-методичною проблемою «Виховання творчої інноваційної особистості як основа креативної освіти». З цією метою педагогічний колектив ставить перед собою завдання :

· Знайомитися з пріоритетами креативної освіти, комплексно впроваджувати інноваційні технології розвитку творчих здібностей учнів на уроках та позаурочний час;

· Забезпечувати науково-методичну підтримку інноваційної діяльності вчителів.

· Працювати над формуванням аналітичної культури вчителя і керівника.

· Створити банк даних про напрямки інноваційного пошуку вчителів у виявленні обдарованих учнів школи.

· Забезпечити гнучку систему організації навчального процесу, що відповідає сучасним тенденціям розвитку освітньої галузі.

· Визначити показники, що характеризують творчий потенціал особистості, розробити пакет діагностичних матеріалів для дослідження розвитку креативності учнів різних вікових груп.

· Проводити моніторинг якості навчання та творчої компетентності особистості.

· Впроваджувати інноваційні технології навчання з метою стимулювання творчо обдарованих дітей.

· Активізувати роботу педагогічного колективу на впровадження сучасних педагогічних інтерактивних технологій , направлених на компетентісно орієнтоване навчання та розвиток загальної середньої освіти.

· Формувати позитивну мотивацію навчання та вибір майбутньої професії.

· Допомагати учням в оволодінні стратегією життєвого проектування та самореалізації.

· Розвивати ініціативу , активність, позитивне ставлення до шкільних нововведень шляхом реального стимулювання педагогічної діяльності.

· Забезпечувати науковий аналіз психолого-методичної літератури, спостереження , анкетування, тестування, аналіз педагогічного досвіду.

· Забезпечувати максимально сприятливі умови для задоволення освітніх потреб розвитку та самореалізації кожної дитини у творчому середовищі, працювати над збільшенням кількості випускників, що обрали професію, яка відповідає  їхнім здібностям та потребам суспільства.

· Продовжувати роботу над проектом « Заклад креативної освіти».